door: Leo Aquina | 13 oktober 2011
Cruyff Courts hebben een positieve impact op de buurt en op de ontwikkeling van jongeren. Dat is een eerste voorzichtige conclusie na een onderzoek van Erasmus Centre for Strategic Philanthropy ECSP. Bijzonder hoogleraar prof. dr Dinand Webbink onderzocht de effecten van ‘Meedoen, Leren Winnen’, een project dat de Johan Cruyff Foundation op de Cruyff Courts organiseert.
‘Meedoen, Leren, Winnen’ is een participatieproject voor jongeren dat zich richt op het meer betrekken van jongeren bij het Cruyff Court en de buurt. Dinand Webbink, medio 2010 aan het Erasmus Centre for Strategic Philanthropy (ECSP) benoemd tot bijzonder hoogleraar Policy Evaluation: “Een groep jongeren op een Cruyff Court krijgt gedurende acht weken een training van twee uur per week van het Johan Cruyff Institute. Ze sluiten die periode af met het zelf organiseren van een evenement. Dat kan een sport-evenement zijn, maar het kan ook iets anders zijn. Het doel is om jongeren een positieve ervaring op te laten doen.”
Het onderzoek dat Webbink met het ECSP deed naar ‘Meedoen, Leren, Winnen’ maakt deel uit van een groter haalbaarheids-onderzoek naar de impact van goede doelen op de samenleving, uitgevoerd en gefinancierd door de Brancheorganisatie Vereniging Fondsenwervende Instellingen VFI. “Het was een haalbaarheidsstudie waarbij we naar drie niveaus hebben gekeken: macro, meso en micro”, aldus Webbink. “In het eerste geval kijk je naar de impact op alle jeugd, in het tweede geval naar de impact op een specifieke groep en in het derde geval naar de impact van een specifiek project. We kwamen al snel tot de conclusie dat het moeilijk was om een algemene uitspraak over de impact te doen. Als je op microniveau naar de impact van een project kijkt, zijn er veel meer aanknopingspunten.”
Het ECSP onderzocht 121 jongeren op zestien verschillende Cruyff Courts. Die groep was verdeeld in een onderzoeksgroep met deelnemers aan ‘Meedoen, Leren, Winnen’ en een controlegroep. “Voor de controlegroep hebben we aan jeugdleiders op de betreffende Cruyff Courts gevraagd welke jongeren zij zouden selecteren om mee te doen aan ‘Meedoen, Leren, Winnen’”, legt Webbink uit. De onderzoeksgroep en de controlegroep kregen allebei twee maal een vragenlijst, voor aanvang van het project en daarna. De vragenlijst was gericht op drie indicatoren: onderwijs, buurt en persoonlijke ontwikkeling. Met name op de eerste twee indicatoren vond Webbink positieve resultaten: “Op indicatoren als ‘spijbelen’ en ‘problemen met leraren’ scoren de jongeren die deelgenomen hebben aan het project beter dan hun leeftijdsgenoten in de controlegroep. Dat geldt ook voor ‘actief zijn in de buurt’, ‘het organiseren van activiteiten’, ‘samenwerken’ en ‘vrijwilligerswerk doen’.” Op het gebied van de persoonlijke ontwikkeling vonden de onderzoekers ook positieve resultaten, maar die waren statistisch niet significant, mede omdat de steekproef daarvoor te klein was.
Voor Webbink is de belangrijkste conclusie van het onderzoek dat het meten van de impact van goede doelen niet mogelijk is op macroniveau. “‘Meedoen, Leren, Winnen’ is een kleine interventie met weinig concrete doelen zoals sociale cohesie en persoonlijke ontwikkeling. Dat soort zaken is moeilijk te meten, maar als je het op projectniveau doet, kan je toch laten zien wat er echt gebeurt.” Het onderzoek naar Meedoen, Leren Winnen was als onderdeel van het grotere haalbaarheidsonderzoek beperkt. Er staan nog veel vragen open. Webbink: “We hebben nu alleen de impact direct na afloop van het project gemeten. Het is natuurlijk interessant om te zien of die impact na bijvoorbeeld een halfjaar nog steeds meetbaar is. Als onderdeel van de haalbaarheidsstudie was dit onderzoek er vooral op gericht om te kijken of je dit soort methodieken kunt toepassen om de impact van goede doelen te meten.”‘
Voor meer informatie: www.meedoenlerenwinnen.nl, www.cruyff-foundation.org en www.vfi.nl
