27 januari 2011
Nieuws
Springen en huppelen in de klas is niet langer verboden, maar juist een bewijs van actief meedoen met de les. Een aantal scholen in Noord-Nederland gaan dagelijks een half uur op een fysiek actieve manier les geven. Het effect hiervan op schoolprestaties wordt onderzocht door het Centrum voor Bewegingswetenschappen van het UMCG (Universitair Medisch Centrum Groningen).
Wie denkt dat ‘tafel’ een zelfstandig naamwoord is gaat joggen op de plaats en wie bijvoorbeeld denkt dat het een werkwoord is gaat springen. Antwoord op een vraag geven door te bewegen, in Amerika is het op een aantal scholen al de normaalste zaak van de wereld. Er is daar zelfs al uitgebreid onderzoek naar verricht, waaruit blijkt dat kinderen er baat bij hebben: ze worden er fitter door, lopen minder kans om dik te worden en gaan er beter door leren. In Nederland ontbreekt de wetenschappelijke onderbouwing nog, maar een het onderzoek van Suzanne Houwen - bewegingswetenschapper van het UMC Groningen - moet daar verandering in brengen. Houwen: “Het onderzoek wordt als een experiment opgezet met een voor- en nameting. In totaal nemen twaalf scholen met in totaal twaalf groepen per leerjaar (groep 4 en 5) deel aan het onderzoek. Elke school levert een experimentele groep en een controlegroep. De kinderen van de experimentele groep volgen het programma gedurende drie schooljaren met dagelijks les van 25-30 minuten op een fysiek actieve manier. Als de resultaten bekend zijn, weten we ook welke effecten we aan deze vorm van onderwijs kunnen toeschrijven.
Het zal nog wel enige tijd duren voordat de methode – mits succesvol gebleken tijdens het onderzoek – is terug te vinden in het lesprogramma van de scholen. Het Centrum voor Bewegingswetenschappen volgt de kinderen uit groep 4 en 5 van de basisscholen gedurende drie jaar en het onderzoek moet nog beginnen. Houwen: “Een dergelijk onderzoek vraagt veel voorbereiding. We proberen bij de start van het nieuwe schooljaar te beginnen, maar het zou ook wel eens 2012 kunnen worden.” Houwen en collega’s hopen met hun onderzoek te bewijzen dat de leerlingen vooruitgaan op het gebied van rekenen en spelling.
Voor rekensommen en bepaalde onderdelen van taal is de te onderzoeken lesmethode buitengewoon geschikt, voor vakken als lezen ligt dat door de verschillende mogelijkheden wat ingewikkelder. Houwen: “We moeten nog onderzoeken op welke terreinen er met deze methode de meeste winst te behalen is, maar er zit zeker potentie in. Bijkomend voordeel is de verwachte toegenomen fitheid van kinderen die het programma volgen. Houwen: “Het Amerikaanse onderzoek wijst uit dat leerlingen over een betere conditie beschikken. Deze methode kan een instrument zijn in de strijd tegen overgewicht en dat is mooi meegenomen.”
Voor meer informatie: Suzanne Houwen, s.houwen@rug.nl of 050-363 9034Deel dit bericht:
0 reacties
Nog geen reacties. Wees de eerste!
Voeg je reactie toe
Wij sturen jou één keer per week een e-mail met de belangrijkste opinies en artikelen van Sport Knowhow XL.
